日前，省教育廳、省人社廳下(xià)發《關于做好2022年中(zhōng)小(xiǎo)學教師職稱評審工(gōng)作的通知(zhī)》，對評審範圍、條件、評審和推薦名額等作了具體(tǐ)要求。
2022年福建省中(zhōng)小(xiǎo)學教師職稱評審，大(dà)幅提高了評審和推薦名額。其中(zhōng)，小(xiǎo)學、幼兒園高級教師的評審名額爲3600名，推薦名額爲4320名，較去(qù)年增長近50%，大(dà)大(dà)拓寬了中(zhōng)小(xiǎo)學幼兒園教師職業上升發展通道，有效促進中(zhōng)小(xiǎo)學幼兒園教師專業成長，有力推動中(zhōng)小(xiǎo)學幼兒園教師待遇提升。
一(yī)、評審範圍和條件
(一(yī))我(wǒ)省普通中(zhōng)小(xiǎo)學、幼兒園、特殊教育學校、工(gōng)讀學校，以及教研、電(diàn)化教育、校外(wài)教育機構等從事教育教學和研究工(gōng)作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員(yuán)。其任職年限及任職條件計算時間均截止2022年8月31日。
(二)評審條件按照《福建省中(zhōng)小(xiǎo)學教師水平評價标準條件》《福建省幼兒教師水平評價标準條件》執行。爲落實新時代教育評價改革要求，取消正高級教師條件中(zhōng)第十一(yī)條第3點“任現職以來所帶班級獲得縣級以上表彰，或個人獲得縣級以上綜合表彰或者與班主任(德育)工(gōng)作相關的市級以上專項表彰”和高級教師第十五條第2點中(zhōng)“獲得校級以上表彰獎勵”的要求。爲促進農村(cūn)義務教育學校一(yī)專多能教師專業發展，農村(cūn)和艱苦邊遠地區教師任教學科與所學專業或教師資(zī)格證專業不一(yī)緻的可參與職稱評審。
教師參加上一(yī)次評審未獲通過，本次又(yòu)申報評審的，應有新的教育教學業績。
(三)校外(wài)教育機構教師工(gōng)作量按工(gōng)作日計算，每年不少于190個工(gōng)作日，循環教學不作要求，業務考核可結合所從事的工(gōng)作進行說課講課和面試答辯。校外(wài)教育機構教師到農村(cūn)學校開(kāi)展流動青少年宮、校本課程等藝術、體(tǐ)育、科技類活動及課程輔導2年以上視爲農村(cūn)任(支)教經曆。
二、評審和推薦名額
2022年中(zhōng)小(xiǎo)學幼兒園正高級教師評聘人數控制在145名以内，推薦參加評審正高級教師人數控制在174名。推薦參評正高級教師人選中(zhōng)，擔任普通中(zhōng)學、中(zhōng)心小(xiǎo)學、幼兒園及教研機構行政領導職務(包括校長、副校長、校級黨組織正副職、教研機構正副職)的人選原則上不超過推薦人數的30%。省普教室、福州一(yī)中(zhōng)、福建師大(dà)附中(zhōng)正高級教師推薦人數各控制在2名以内，其他學校(單位)推薦數不超過1名。
全省小(xiǎo)學、幼兒園高級教師評聘人數控制在3600名以内，推薦參加評審高級教師人數控制在4320名。
三、評審辦法和程序
中(zhōng)小(xiǎo)學幼兒園教師職稱評審工(gōng)作實行分(fēn)級管理，省人社廳和教育廳負責組織正高級教師評審;各設區市和平潭綜合實驗區負責組織高級教師評審;教師職稱其他等級評審由縣(區)組織實施。省屬學校(單位)高級及以下(xià)職稱評審委托福州市組織。校外(wài)教育機構、民辦中(zhōng)小(xiǎo)學幼兒園教師按屬地管理原則向學校所在地教育局申報評審。
申報人員(yuán)可自行登錄福建省教育廳門戶網站(http://jyt.fujian.gov.cn)下(xià)載評審工(gōng)作通知(zhī)及有關表格，并提供相應的材料。
用人學校(單位)應認真核實教師申報材料，将申報材料在學校(單位)内公示，公示期不少于5個工(gōng)作日，并在《中(zhōng)小(xiǎo)學、幼兒園教師職務申報表》公示情況欄中(zhōng)注明“經公示(公示日期爲××年××月××日至××日)，材料真實，符合×××職稱申報條件，同意推薦”。
各設區市人社局、教育局應将中(zhōng)小(xiǎo)學幼兒園高級教師評審結果報省人社廳、教育廳備案。福州市在中(zhōng)小(xiǎo)學幼兒園教師職稱年度工(gōng)作部署時，應把省屬學校(單位)納入工(gōng)作範圍，相關要求應與市屬學校一(yī)緻。
四、有關工(gōng)作要求
(一(yī))嚴把師德師風标準
要嚴格标準、把好質量，突出師德師風第一(yī)标準，把教師師德表現放(fàng)在教師評價的首位，認真審核申報人員(yuán)的師德師風情況，對存在師德失範行爲的堅決實行“一(yī)票(piào)否決”。要進一(yī)步突出教育教學業績，重點考察教書(shū)育人實績。要完善以同行專家評審爲基礎的業内評價機制，采用說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，加強教師能力素質考核。
(二)嚴格規範評審程序
各地、學校(單位)要嚴格對照标準條件和要求，認真審核申報人員(yuán)的履職表現、教育教學業績等情況，按照國家和省裏規定的中(zhōng)小(xiǎo)學幼兒園教師職稱評審程序，規範組織開(kāi)展評審工(gōng)作。要進一(yī)步完善教師職稱評審公開(kāi)、公示制度，确保政策、程序、結果公開(kāi)。按照省裏有關規定，職稱評審不再收費(fèi)。
(三)嚴肅評審工(gōng)作紀律
要嚴格遵守職稱評審紀律，堅決杜絕拉票(piào)說情等違紀行爲。對僞造學曆、資(zī)曆、論文著作、科研成果、獲獎證書(shū)、工(gōng)作量等弄虛作假行爲，取消參評資(zī)格，已取得職稱的予以撤銷，已聘任專業技術職務的予以解聘;并自查實之日起，兩年内不得申報。對情節特别嚴重者，依照《中(zhōng)國共産黨紀律處分(fēn)條例》或《事業單位工(gōng)作人員(yuán)處分(fēn)暫行規定》給予黨紀政紀處分(fēn)。
(四)用好用足評審政策
職稱評審涉及教師切身利益，各地要準确理解把握我(wǒ)省教師職稱制度改革政策，科學安排中(zhōng)小(xiǎo)學幼兒園教師職稱年度推薦評審工(gōng)作，充分(fēn)考慮地域、學段、學科的特點和要求，以及疫情防控産生(shēng)的時間延後等因素，在保證質量的前提下(xià)用好用足評審名額;對各地未能使用完的高級教師評審名額，省裏将視情況在全省範圍調劑使用。農村(cūn)和艱苦邊遠地區教師“定向評價、定向使用”的專業技術崗位實行總量控制、比例單列，不占各地專業技術高級結構比例。
